Orang Utan Tarikan Pelancong.

Berucap dalam perasmian Program Bicara Fokus Subjek Negeri Sabah, Penolong Pengarah Kanan Kokurikulum dan Kesenian Kementerian Pelajaran Malaysia, Haji Kamarudin Haji Islamil merangkap Naib Presiden ANGKASA menyatakan lebih 30 ribu pelajar terlibat semenjak program pelancongan Koperasi sekola (PKS) sejak diperkenalkan oleh ANGKASA pada tahun 2002.

Program ini mampu memberi keuntungan kepada koperasi sekolah di samping memberi pelbagai ilmu pengetahuan yang penting dalam sistem pelajaran dan pengalaman dalam sektor pelancongan.

"Fokus PKS ialah mengenai tokoh sejarawan kini dipelbagaikan oleh ANGKASA dan disampaikan kepada pelajar secara lansung menjadikan pelajar sekolah lebih berminat kepada pelbagai mata pelajaran terutamanya sejarah yang akan dijadikan mata pelajaran wajib oleh kementerian Pelajaran." Ujarnya.

Beliau menyarakan kepada koperator serta pelajar sekolah agar terlibat secara aktif dalam program PKS kerana sijil penyertaan yang dikeluarkan oleh ANGKASA diiktiraf oleh Kementerian Pelajaran yang membawa 20 markah dalam melanjutkan pelajaran di peringkat IPT kelak.

Dalam program ini, hampir 70 peserta yang terdiri daripada guru-guru koperasi dan pelajar dari sekitar Sandakan dan Kota Kinabalu telah hadir.

(Wakil SMK Merpati: Mohd Nor Shafiq, Mohd AlHafiz, Farahanim, Dg.Nur Sabryna dan Nur Haziqah terpapar di Majalah 'PELANCAR' Edisi Disember 2012.)

Mereka diberi taklimat mengenai cara pengurusan dan pengendalian sebagai hos yang menerima tetamu dalam PKS, guru koperasi sebagai penyelia dan pelajar-pelajar ahli koperasi sekolah akan berkerjasama merancang serta mengendalikan pelawat-pelawat keseluruhannya.

Program yang diadakan di Pusat Pemulihan Orang Utan Sepilok, Sandakan, Sabah turut menjemput Ketua Pegawai Eksekutif (CEO) Yayasan Pulau Orang Utan Bukit merah, Taiping., Perak iaitu Dr. Sabapathy Dharmalingam yang merupakan doktor 'pakar' kepada orang utan di Malaysia.

Beliau menyatakan bahawa pemuliharaan keidupan Orang Utan di Malaysia adalah kisah kejayaan dan dicemburui oleh pakar-pakar 'natualis' luar negara. Oleh itu para pelajar adalah golongan terbaik untuk didedahkan dengan kisah kejayaan pemuliharaan 'Orang utan' ini bagi mengekalakan sebagai khazanah warisan Negara.

Matlamat Koperasi Sekolah.

Koperasi sekolah merupakan salah satu daripada kegiatan ko-kurikulum yang terdapat di sekolah menengah. Penubuhannya perlu dilihat oleh pengetua dalam banyak sudut dan bukan sebagai pusat pembelian peralatan sekolah sahaja. Skop dan ruang sumbangan koperasi sekolah amat luas dan kejayaannya memenuhi kehendak dan keperluan anggotanya adalah kejayaan bersama.

Sebagai salah satu daripada fungsi koperasi berdaftar di Malaysia, matlamat penubuhan koperasi sekolah mampu mewujudkan persekitaran yang sihat terhadap pembangunan koperasi. Matlamat ini tidak akan tercapai tanpa penglibatan pengetua yang benar-benar memahami, menghayati dan melaksanakan ideologi koperasi. Kepentingan ini telah disuarakan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia dalam kertas kerjanya ‘Ke Arah Memantapkan Pengurusan Koperasi Sekolah’ semasa Perayaan Hari Koperasi Sekolah (PHKS) tahun 2002. Empat perkara pokok yang perlu ada untuk memastikan pengurusan koperasi berjalan dengan baik dan berkesan untuk warga koperasi sekolah merangkumi:

a. Penghayatan terhadap matlamat penubuhan koperasi sekolah;
b. Memahami dan menghayati jati diri koperasi, tadbir urus koperasi dan perundangan koperasi;
c. Melaksanakan peranan, hak, tanggungjawab dan kewajipan; dan
d. Amalan demokrasi dalam melaksanakan dasar pembangunan koperasi sekolah.

Atas dasar semangat kepunyaan bersama, pengetua perlu memanfaatkan segala ilmu pentadbiran dan pengurusan yang diikuti sebagai landasan awal membentuk, merancang dan melaksanakan pembangunan koperasi sekolah masing-masing.

Prestasi dan pencapaian sesebuah koperasi sekolah masa kini boleh dikatakan tidak menentu yang mempunyai hubung kait dan pihak pentadbiran sekolah yang diketuai oleh pengetua. Umumnya, agak sukar kita menjadikan sesebuah koperasi sekolah untuk dijadikan contoh jika penyelidikan dan kajian tahunan dari segi strategi dan pencapaian tidak dibuat oleh Jabatan Pembangunan Koperasi (JPK) Malaysia. Untuk ini, pengetua masa kini dan masa hadapan perlu memastikan wujudnya kesinambungan di dalam hal ini.

Peranan Pengetua dalam pembangunan kegiatan koperasi sekolah boleh dilihat dalam dua aspek iaitu:
- Komitmen
- Pengetahuan Koperasi

Komitmen
Keprihatinan pengetua terhadap kegiatan ko-kurikulum sekolah masing-masing hendaklah sama rata dan tidak tertumpu kepada bidang-bidang tertentu. Ianya telah digariskan dalam Falsafah Pendidikan Negara (FPN) bahawa kegiatan koperasi sekolah mampu membantu proses pengajaran dan pembelajaran di dalam bilik darjah dalam
Penerapan Nilai FPN
Jalinan hubungan dengan kurikulum.

Penerapan Nilai FPN

FPN yang dijadikan garis panduan dan teras dalam pembangunan sistem pendidikan di Malaysia merupakan satu entiti yang jelas dalam pembentukan pelajar yang seimbang dan berketerampilan. Nilai yang terkandung dalam FPN dan nilai dalam koperasi (seperti sadik, amanah dan telus), jika dihalusi dan diteliti dengan mengambil kira pelbagai faktor persekitaran sekolah mempunyai perkaitan yang jelas.

Hubung kait kedua-dua nilai mampu memberi ruang kepada pengetua memperkenalkan kepentingan kegiatan dan perkhidmatan koperasi dengan meluas kepada para pelajarnya.

Untuk mencapai matlamat ini, perbincangan antara pengetua dan guru koperasi dalam memperkenalkan kaedah terbaik kepada semua pihak terlibat amat penting. Atas kesedaran ini, pengetua dapat menyumbangkan idea atau pandangan tentang elemen-elemen pentadbiran dan pengurusan pendidikan yang lebih cekap dan efisien untuk memastikan guru koperasi menerapkannya dalam setiap aktiviti dan perkhidmatan koperasi. Penerapan ini melalui mobilisasi anggotanya ke arah yang lebih cemerlang dari segi perubahan etika.


Jalinan Hubungan Dengan Kurikulum

Berdasarkan mata pelajaran di sekolah menengah, Pengetua sekolah boleh membahagikannya kepada dua bahagian iaitu teras dan alternatif dalam mengaitkannya dengan kegiatan dan perkhidmatan koperasi. Dalam bahagian teras, ianya merangkumi mata pelajaran seperti Kemahiran Hidup, Ekonomi Asas, Sains Pertanian, Matematik, Prinsip Akaun dan Perdagangan, manakala bahagian alternatif merangkumi mata pelajaran sejarah, geografi dan lain-lain mata pelajaran.

Pembahagian ini berkaitan dengan jenis kegiatan yang menjadi tumpuan koperasi sekolah seperti penjualan peralatan sekolah, kantin, dobi, pelancongan yang memerlu-kan latihan dan kemahiran dalam catatan, pengiraan dan pentafsiran dokumen-dokumen utama koperasi. Galakan berterusan dari pihak Pengetua akan menaruh keyakinan kepada guru koperasi untuk memberi kepercayaan kepada pelajar-pelajarnya melibatkan diri secara langsung dan memberi bahan-bahan tersebut kepada guru akademik bagi dijadikan contoh pembelajaran dalam kelas.

Melalui proses pembelajaran dan pengajaran di dalam kelas, akan mempermudahkan pengetua dan guru akademik untuk melihatkan kecemerlangan pelajarnya dalam menguasai sesuatu tajuk dari semasa ke semasa.

Kesinambungan daripada ini, sesebuah sekolah mampu melahirkan pelajar yang cemerlang dalam kedua-dua bidang dan berupaya melahirkan pelajar yang berilmu, berwawasan dan berdaya maju.


Pengetahuan Koperasi

Pengetua masa kini amat bertuah di dalam mendalami pergerakan koperasi sekolah kerana Jabatan Pembangunan Koperasi (JPK) Malaysia, Maktab Kerjasama Malaysia (MKM) dan Angkatan Koperasi Kebangsaan Malaysia Berhad (ANGKASA) dan Kementerian Pelajaran mempunyai hubungan erat di dalam pelbagai program pendidikan koperasi seperti kursus wajib, seminar, bengkel dan forum.

Sebagai langkah awal, Pengetua perlu mengikuti kursus wajib Anggota Lembaga Koperasi (ALK) yang dianjurkan oleh MKM dan ANGKASA. Kursus ini memberi peluang kepada pengetua untuk memahami jati diri koperasi, tadbir urus koperasi, hak dan tanggungjawab ALK, perundangan koperasi dan kewangan koperasi dengan lebih baik berbanding dengan sebelum ini. Semasa mengikuti kursus ini, pengetua tidak perlu berasa malu untuk mengemukakan persoalan-persoalan yang berhubungkait dengan mentadbir dan mengurus koperasi sekolah serta permasalahan yang sering dihadapi di dalam merancang dan melaksanakan gerak kerja koperasi.
Yang penting, kursus wajib ini membuka lembaran baru kepada pengetua untuk mencorak hala tuju koperasi sekolah masing-masing ke arah yang lebih baik dan berkesan. Pemahaman pengetua dalam persoalan ini memudahkan tugas dan tanggungjawab yang telah diamanahkan kepada guru-guru untuk membuat perancangan tahunannya bagi melahirkan pelajar yang berketerampilan dan berwawasan sepertimana yang terkandung di dalam matlamat penubuhan koperasi.

Pada masa yang sama, Pengetua sekolah mendapat majalah koperasi iaitu PELANCAR yang diberikan secara percuma sebanyak lima naskhah setiap bulan. Berdasarkan kepada maklumat tentang kegiatan dan perkhidmatan yang dibangunkan oleh koperasi sekolah yang telah ditemu bual maka memudahkan pengetua dan guru yang terlibat membuat kajian, penyelidikan dan perbandingan untuk pembangunan koperasi sekolah masing-masing.
Seiringan dengan itu, Pengetua boleh mendapatkan buku bergambar tentang kegiatan koperasi sekolah yang bertajuk Portraits Of School Cooperatives, buku Pelancongan Koperasi Sekolah dan sebagainya daripada pihak ANGKASA untuk mening-katkan lagi pengetahuan tentang hala tuju gerakan koperasi di Malaysia.
Perkembangan teknologi maklumat masa kini membantu pengetua memantapkan diri tentang ilmu koperasi berbanding sebelum ini. Atas galakan Kementerian Pelajaran banyak sekolah telah membangunkan ruangan WEB sendiri dan ianya mempermudahkan hubungan langsung antara satu sekolah dengan sekolah yang lain. Begitu juga dengan kemudahan melayari laman WEB yang dibangunkan oleh agensi dan badan yang terlibat secara langsung dengan gerakan koperasi sekolah.

Perkongsian maklumat antara koperasi sekolah, antara koperasi sekolah dengan agensi seperti JPK Daerah, MKM dan ANGKASA membantu pengetua masa kini mengetengah idea-idea baru yang lebih sempurna seiring dengan FPN dan matlamat penubuhan koperasi sekolah.

Kesimpulan

Adalah sesuatu yang merugikan jika pengetua masa kini tidak mengambil berat atau mengambil tahu tentang sumbangan dan faedah gerakan koperasi sekolah untuk para pelajar yang terdiri daripada pelbagai gender dan sosiobudaya.
Pengamalan tadbir urus koperasi yang baik di dalam pentadbiran dan pengurusan koperasi sekolah adalah tunjang kepada pembangunan kecemerlangan aktiviti dan perkhidmatan koperasi sekolah. Atas kesedaran dan keyakinan pengetua sekolah, ianya dapat dilaksanakan dengan sepenuhnya dan dipertahankan daripada mana-mana pengaruh yang boleh menjejaskan matlamat dan hala tuju koperasi sekolah. 

Koperasi sekolah didik pelajar jadi usahawan berjaya.

Penglibatan pelajar-pelajar dalam penyeliaan dan pengurusan koperasi sekolah secara aktif memberi gambaran awal bahawa golongan itu mampu menjadi usahawan berjaya dalam dunia perniagaan.

Setiausaha Politik kepada Menteri Tenaga, Teknologi Hijau dan Air, Datuk Sebastian Ting berkata, dalam pengurusan koperasi contohnya, pelajar diberi pendedahan awal mengenai selok-belok bidang perniagaan.

“Nilai-nilai yang diamalkan dalam koperasi dapat melahirkan pelajar yang bertanggungjawab, berdikari serta secara langsung melatih pelajar dalam bidang pengurusan,” katanya.

Beliau berkata demikian pada perasmian penutupan Karnival Pendidikan Kaunseling Kerjaya, Hari Koperasi Sekolah dan Jualan Amal Sekolah Menengah (SM) Sains Miri semalam.

Pada masa sama, katanya, pelajar juga dapat menguruskan masa dengan baik antara akademik dengan bidang tugas yang diberikan ketika menguruskan koperasi sekolah.

“Nilai disiplin dapat mengajar pelajar supaya tidak bergantung harap kepada orang lain untuk mendapatkan apa yang dihajati, sebaliknya berusaha sendiri untuk mencapai impian mereka,” katanya.

Menurutnya, kerajaan amat prihatin terhadap kepentingan melahirkan golongan belia yang berpotensi tinggi dalam memajukan sektor perniagaan dan perdagangan selain melonjak-kan ekonomi negara.

“Penglibatan pelajar secara aktif dalam mencari maklumat kerjaya pada masa hadapan adalah efektif dalam memasti-kan golongan remaja yang ber-kualiti dapat dihasilkan dengan nilai-nilai positif,” jelasnya.

Mengulas lanjut, beliau memberitahu program sedemikian banyak membawa kebaikan kepada anggota-anggota dalam melahirkan individu yang seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani dan insaniah.

“Tidak dinafikan usaha yang dijalankan oleh pihak pengajar melalui penerapan nilai-nilai positif dapat membantu melahirkan pelajar cemerlang,” jelasnya.

Beliau turut menyampaikan geran projek kecil luar bandar (MRP) dari Parlimen Miri sebanyak RM3,000 kepada sekolah terbabit.

Hadir sama ialah Pengetua SM Sains, Serina Sauni.

Faedah menjadi ahli koperasi.

Koperasi sekolah merupakan satu aktiviti kokurikulum yang menjadi pilihan banyak pelajar di sekolah. Selain menyertai koperasi sekolah, pelajar juga boleh memasuki aktiviti lain seperti Persatuan Catur, Persatuan Bahasa, dan lainnya. Sebenarnya, ada banyak manfaat yang boleh diperoleh oleh pelajar yang menyertai koperasi sekolah ini.

Kebaikan yang paling jelas ialah aktiviti ini membantu pelajar untuk memahami aspek perniagaan dengan mendalam. Guru yang bertugas akan mendedahkan pelajar dengan urusan perniagaan seperti cara menetapkan harga barang, menulis rekod penjualan barang, dan juga memahami konsep perakauan secara asasnya. Oleh itu, pelajar yang menyertai koperasi sekolah akan berjaya memahami perjalanan sesuatu urusan perniagaan itu.

Selain itu, semangat bekerjasama dalam satu pasukan turut tertanam dalam jiwa pelajar yang memasuki koperasi sekolah ini. Urusan membeli barang yang diuruskan oleh koperasi memerlukan kerjasama satu pasukan kerana tanpa kerjasama ini urusan penjualan akan terganggu atau menjadi kelam-kabut pula. Jadi, kerjasama sesama ahli pasukan akan memastikan urusan perjalanan koperasi lancar tanpa masalah.

Malah, urusan koperasi yang melibatkan wang turut menerapkan nilai-nilai murni seperti jujur dalam jiwa pelajar. Setiap hari pelajar yang bertugas di koperasi sekolah akan terdedah dengan sejumlah wang jualan barang yang banyak. Maka, pelajar akan memahami bahawa wang itu bukan hak mereka tetapi hal koperasi yang diamanahkan kepada mereka sahaja.

Pelajar yang menyertai koperasi sekolah juga boleh menghabiskan masa dengan berfaedah. Aktiviti koperasi memerlukan tempoh masa yang agak lama lalu pelajar tidak lagi berpeluang untuk melibatkan diri dalam aktiviti yang tidak berfedah seperti lepak dan ponteng sekolah. Sesungguhnya, masa yang dihabiskan di koperasi sekolah menjamin pelajar bebas daripada unsur negatif.

Konklusinya, aktiviti koperasi sekolah memang banyak membawa manfaat kepada pelajar. Ibu bapa seharusnya memberi galakan agar anak mereka menyertai aktiviti murni sebegini terutama ketika muda kerana melentur buluh biarlah daripada rebungnya. Negara amat memerlukan ahli perniagaan yang mahir dalam menguruskan urusan perniagaan pada masa depan.